創新不停歇——看我課堂改革之“樂于探究,勤于動手”
????2019-11-29 09:19??????|????作者:黃依依????來源:未知????編輯:黃依依????點擊:94????

  
  課堂改革探索之分組教學
  授課老師:張婧軒
  課程名稱:個人形象設計
  授課班級:19秋運管1-6班
  
  轉眼間,本學期已經過去一半了,學生們已經習慣了這門課程的授課節奏與形式。個人形象設計課程后半部分的內容是化妝,這部分的內容更注重學生的實際操作。之前十月份的戶外課程已經讓同學們之間互相熟悉,并有了團隊合作的意識。因此,基于這門課程的教學主題和課程安排,以及班級成員之間的認可度和接受度情況,我對班級進行了分組管理與小組學習。
  分組教學讓學生主動參與,樂于探究,勤于動手,有力地推動了教學改革,提高了教育教學質量。分組教學可以說是貫徹“自主、合作、探究”課改理念的課堂組織形式,更能實現學生的學習主體地位,豐富課堂形式,同時也能方便教師的教學管理。
  10月下旬,經過半個學期對同學們細致的觀察了解,我對各個班級進行了小組劃分,小組劃分的標準是這樣的:根據任務的難度,每個小組5-6人,班級60多個同學劃分成10個小組。小組由同學自愿組隊,考慮到女生在化妝方面的優勢,要求每個小組由3個男生和3個女生組成。每個小組要起一個響亮的組名,推選出組長,同時寫出小組的奮斗目標與小組契約,進行組內監督與激勵。
  其次,我對化妝操作部分的課程任務進行劃分,并將任務分別寫在紙條上,由組長通過抽簽的方式選擇自己小組的授課任務,小組協作講授課程之后,其他同學以小組為單位操作本節課學習的知識。每次講授完畢,我會和全班同學根據制定的評分標準一起為授課小組進行打分與評價,作為平時成績的一部分。目的是使所有學生都養成良好的學習習慣,主動參與到課堂中來。
  小組搭建完成的第一周,恰好是萬圣節。我決定利用這個節日的契機讓同學們嘗試以小組合作的方式完成任務。在講解完萬圣節節日的由來和一些有趣的故事之后,我給每個小組的任務是化萬圣節的妝容,這樣能夠充分調動男生的積極性,因為萬圣節的妝容沒有太多條條框框,只需要你大膽發揮想象,畫的有趣好玩。
  在下課前,各個小組進行妝容展示,并進行打分評價。學生們的表現出乎了我的意料,他們開始組內積極的討論并著手化妝,不斷有學生問我他們做的是不是最好的,我看到了學生身上因不甘落后而積極進取的精神。
  小組分組初見成效,學生們的積極性與課堂參與性都被充分調動出來,更加堅定了我對他們完成小組授課任務的信心。在跟學生們確認各小組的任務以及講課要求后,同學們都信心滿滿,爭做第一。
  接下來是我期待的小組授課,第一次的授課完成的非常出色,他們合理安排了分工,有同學講解,有的操作示范,有的當模特,講課時積極與臺下的同學互動,課堂氣氛很活躍,在規定時間內圓滿的完成授課任務。
  每節課我們都要評出結果,進行表彰激勵,每個小組里所有的組員的積極性都被調動出來了,經過兩周的分組學習,同學們的進步很很明顯,現在授課的小組表現地越來越好,大家真正的成為了學習的主人,積極投身到學習當中來,也都能嚴格要求自己,注意自己的言行是否影響到自己的小組榮譽。
  利用小組捆綁式管理,加強各組的競爭力度,這樣有利于同學們在競爭中學習,在競爭中進步!同時也能方便老師管理,我不是一個人在孤軍奮戰管理班級,而是利用小組團隊的力量大家相互牽制,互相幫助,相互激勵,共同進步。
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